06 fevereiro 2016

"Educar pressupõe sempre desagradar à criança" 
Especialista acredita que o excesso de zelo adia a conquista da maturidade
Larissa Roso

Especialista em questões relacionadas à família e à escola, a psicóloga paulistana Rosely Sayão acredita que as crianças estão sendo educadas sob o peso da superproteção, o que as desconecta da realidade. O excesso de zelo também dificulta o desenvolvimento da resiliência, a capacidade de resistir às adversidades e empurra para mais tarde a conquista da maturidade.

Para Rosely, falta aos pais, preocupados em demasia com um futuro de sucesso para os filhos, um olhar focado no presente.
Confira os principais trechos da entrevista.

Você aponta a superproteção dos filhos como um estilo dos pais hoje em dia, independentemente de classe social, econômica e cultural. Onde isso fica mais evidente? 
Em todas as situações que envolvem essa neurose de segurança que a gente adquiriu: filho não sai sozinho, na esquina, na padaria, não usa transporte público. Há adolescentes que usam sem os pais saberem, mas não para ir para a escola. Para ir para a escola, ou tem perua, ou o pai leva e busca, e eles vão ficando um pouco distantes da realidade. Em casa, eles são muito poupados dos afazeres domésticos com que poderiam contribuir, sempre acham que tem alguém que faça. A gente não tem ensinado para os filhos que tudo tem um processo com começo, meio e fim. Por exemplo, ir a um aniversário. Tem o antes, que é pensar na pessoa, pensar no presente, sair para comprar o presente, pedir para os pais se pode ir, perguntar se os pais podem levar e buscar. Depois tem a festa, o desfrute, e depois da festa tem de ver quem vai buscar. Tudo fica com os pais e, para os filhos, é só ir à festa. Tomar banho é a mesma coisa: é só entrar debaixo do chuveiro. Não tem a organização da roupa e do banheiro, enxugar o banheiro. Nada disso, para os filhos, faz parte desse processo. Isso tudo é superproteção.
É comum os pais se colocarem contra a escola, atacando o professor ou o método de avaliação para defender os filhos.  
Exato. Às vezes, os filhos reclamam de um colega e os pais vão tomar satisfação com os pais do outro colega. Briga entre crianças sempre vai acontecer, e elas são capazes de resolver. Quando não são, a escola tem de dar conta se elas estão lá. Mas os pais querem resolver tudo, metem-se na vida escolar dos filhos muito intensamente. A escola deveria ser a primeira batalha que a criança aprende a enfrentar por conta própria. Os pais estão com a ideia de que ir bem na escola, passar de ano, ser exitoso é um índice de que eles são bons pais. Eles fazem tudo para que isso aconteça. Os filhos vão aprendendo que "se tem problema, meus pais resolvem".
A imaturidade é a principal consequência da infância e da adolescência poupadas de percalços?
A maturidade vai ficando mais tardia. Hoje, muitas empresas reclamam demais da falta de compromisso dos seus funcionários mais jovens, uma geração que já foi criada assim. Se o chefe dá uma bronca, o funcionário já quer sair do emprego. Os pais, resolvendo tudo, não colaboram para que o filho construa a resiliência, que é a capacidade de resistir às adversidades, de cair e levantar, de tropeçar, machucar o joelho, fazer o curativo e seguir em frente. O mundo das crianças pequenas é absolutamente irreal. As escolas privadas são obrigadas a limpar a areia semanalmente, os móveis não têm cantos, é tudo arredondado. As crianças não podem vir da escola machucadas que os pais reclamam. Esses pequenos incidentes fazem parte da adaptação ao mundo. É contraditório: a gente diz que os pais não dão limites, mas as crianças estão limitadas em demasia. Não pode isso, não pode aquilo, não pode aquele outro. E como é realidade da vida que dá os limites, aí, elas não reconhecem esses limites.
Qual é a maior angústia dos pais atualmente?
O sucesso dos filhos a qualquer custo, o que tem custado uma formação deficitária. O sucesso futuro retira um pouco o presente da vista dos pais. A criança e o adolescente estão no presente, não é pensar só no futuro. A gente deveria substituir aquela famosa e malfadada pergunta "o que você vai ser quando crescer?" por "o que você quer ser antes de crescer?", para eles terem a ideia de que são alguma coisa agora.
Outro lado que o sucesso no futuro tem provocado é a formação dos valores, da moral, da ética, dos princípios. Está todo mundo focado em "meu filho tem de ter um bom emprego, ganhar bem, ter conforto", mas, se ele não for uma pessoa de bem, vale a pena? Essa é a pergunta que a gente tem de se fazer.
Uma pesquisa recente afirma que os pais andam muito distraídos com seus smartphones, não prestando atenção na conversa com os filhos, além de ser comum a troca de mensagens de texto entre pessoas que estão na mesma casa. Você acha que a tecnologia está afetando muito as relações?
Muito. Há um percentual muito grande de crianças e jovens no mundo que dizem que os pais dão mais atenção ao celular do que a eles. Esse índice explodiu no Brasil.
A gente vive dizendo que os jovens só querem saber de celular, mas somos nós que estamos deixando eles de lado em nome dessas conversas por mensagem instantânea e do trabalho que não termina nunca. Quem tem filho precisa se comprometer e honrar o seu compromisso. A gente não educa apenas para que ele tenha um bom futuro. A gente educa para que ele construa um bom futuro também.
Há pouco você escreveu que “nossa sociedade adulta, infantilizada, adora brincar de faz de conta: fazemos de conta que cuidamos muito bem de nossas crianças”. As crianças deixaram de ser prioridade na vida dos pais? 
A gente fez algumas transformações no que significa ser prioridade, por conta de o mundo adulto estar infantilizado. Hoje todo mundo é jovem, independentemente da idade. O jovem tem um compromisso muito grande consigo mesmo, sobra muito pouco tempo para olhar para os outros. Os pais acham que os filhos são prioridade porque trabalham para dar do bom e do melhor e vivem declarando amor a eles, verbalmente. Mas a paciência, a perseverança, isso anda mais escasso.
Além dessa obsessão pela juventude, que outros valores sociais estão moldando as famílias?
O consumo, muitas vezes, determina a posição familiar. “Quero isso”, “vou dar isso para o meu filho fazer parte do grupo e não ficar excluído”. A criança fica desacreditada de si porque precisa ter isso ou fazer aquilo para se inserir, e não ser alguma coisa, pensar alguma coisa, ter posições. Isso atrapalha muito a autoimagem que a criança constrói. Tem também a busca desenfreada da felicidade. Ninguém é capaz de dar felicidade para alguém. A gente é capaz de preparar o filho para que ele consiga buscar a própria felicidade, identificar situações que possam lhe dar momentos de felicidade. Educar pressupõe sempre desagradar à criança. Aí, a gente acha que a criança está infeliz, não desagrada e não educa.
É excessiva a procura por psicólogos, psicopedagogos, neurologistas? Os pais estão com dificuldade de entender os filhos? A solução para eventuais dificuldades e problemas é muito "terceirizada"?
Às vezes não há nada de errado. É preciso lembrar do que os estudiosos têm chamado de medicalização da vida. Olhamos a vida pela lógica médica, e a lógica médica tem a saúde e a doença, o normal e o anormal. Se não está dentro do que se considera normal, procura-se um diagnóstico para poder tratar e transformar em normal. Muitas crianças e muitos jovens têm recebido diagnósticos desnecessariamente, equivocadamente. São poucos os profissionais da saúde, de modo geral, que também conseguem resistir a essa ideologia.
Segundo o IBGE, o número de divórcios no país cresceu mais de 160% na última década. Como essa mudança de comportamento está impactando na criação dos filhos? 
Os rompimentos não acontecem só no plano amoroso, do casamento, mas também no da amizade. Bauman, sociólogo polonês, chamou isso de tempos líquidos, tudo é líquido, tudo se dissolve. Mas as crianças nasceram nesse mundo líquido. Acho que afeta menos as crianças se os pais puderem lembrar que o casamento foi rompido, mas a paternidade e a maternidade não. Isso os unirá até que a morte os separe. Tem sido ainda difícil para os adultos deixar de lado as mágoas que sempre ficam depois de um rompimento, para exercer a paternidade e a maternidade de modo mais civilizado. Há muitas brigas, inclusive na Justiça, "é meu dia", "não é meu dia". Nem mesmo a guarda compartilhada resolve muito porque é uma questão pessoal, de rixa, em que o filho parece que se transforma em uma moeda de troca. Acho que isso afeta (o filho), não a separação em si.
Como a internet está influenciando a formação das crianças? 
Vou ligar essa questão à primeira, sobre a superproteção. É surpreendente que os pais superprotejam os filhos, a ponto de não deixar ir na esquina comprar um pão, e os deixem sozinhos na internet muito precocemente. Eles esquecem que a internet é uma rua, uma avenida, uma praça pública. Talvez a criança e o jovem fiquem tão focados nisso que deem menos trabalho aos pais. A gente vai a restaurante e vê um monte de criança com celular ou tablet. A internet móvel é um “cala a boca”, “fica quieto”. Aí é que a criança aprenderia a socialização, como se comportar em locais diferentes com pessoas diferentes. Aí estaria o empenho da família na formação dos filhos. Nas crianças e nos jovens, a internet sem tutela provoca aquela ideia do descompromisso: "Posso fazer e falar o que eu quiser que não tem consequência". Mas não é a internet em si a responsável por isso. Ela não é o único elemento a dar essa ideia para os mais novos, é só mais um.

29 janeiro 2016


Alunos do 2o, 3o, 4o anos e Classe Especial

      Os pais dos alunos que estudaram no ano passado e permaneceram na escola, deverão procurar a secretaria da escola de 8 às 12 h, para recebimento de 02 camisetas modelo novo fábrica social.

28 dezembro 2015


Receita de Ano Novo
Para você ganhar belíssimo Ano Novo
cor de arco-íris, ou da cor da sua paz,
Ano Novo sem comparação como todo o tempo já vivido
(mal vivido ou talvez sem sentido)
para você ganhar um ano
não apenas pintado de novo, remendado às carreiras,
mas novo nas sementinhas do vir-a-ser,
novo até no coração das coisas menos percebidas
(a começar pelo seu interior)
novo espontâneo, que de tão perfeito nem se nota,
mas com ele se come, se passeia,
se ama, se compreende, se trabalha,
não precisa expedir nem receber mensagens
(planta recebe mensagens?
passa telegramas?).
Não precisa fazer lista de boas intenções
para arquivá-las na gaveta.
Não precisa chorar de arrependido
pelas besteiras consumadas
nem parvamente acreditar
que por decreto da esperança
a partir de janeiro as coisas mudem
e seja tudo claridade, recompensa,
justiça entre os homens e as nações,
liberdade com cheiro e gosto de pão matinal,
direitos respeitados, começando
pelo direito augusto de viver.
Para ganhar um ano-novo
que mereça este nome,
você, meu caro, tem de merecê-lo,
tem de fazê-lo de novo, eu sei que não é fácil,
mas tente, experimente, consciente.
É dentro de você que o Ano Novo
cochila e espera desde sempre.
Drummond
Texto extraído do "Jornal do Brasil", Dezembro/1997.
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 PRESTAÇÃO DE CONTAS

DEZEMBRO/2015
Saldo de  NOVEMBRO/2015................... R$  136,62
Receita
*Saldo .............................................................R$136,62
*Contribuição dos sócios................................R$  460,00
*Bazar natalino.............................................. R$ 550,00
Total de receita........................................... R$  1.146,62

Despesas
*Chaveiro........................................................R$ 100,00
*Ressarcimento do Educador Social no contraturno ...............................................R$  500,00
*Recarga celular..............................................R$  27,00
*Pagamento do técnico de informática..........R$ 150.00
*Compra de gás para merenda(2 P45)...........R$430,00
* Total de Despesas..............................R$ 1.207,00

 Saldo para JANEIRO/2016......................R$-60,38 

21 dezembro 2015

Classe Especial

MATERIAL DE USO COLETIVO

O material de uso individual deverá estar identificado com o nome da criança e deverá ser entregue no primeiro dia de aula (29/02).

- Papel toalha
- Sabonete líquido
- Lenços umedecidos
- Luvas descartáveis
- 2 Blocos criativos Paper
- 02 cadernos brochura capa dura
- 1 conjunto de caneta hidrocor
- 1 conjunto de lápis de cor
- 01 caixa de giz de cera
- 01 conjunto de cola colorida com glitter
- 01 pacote de lantejoulas (cores variadas)
- 01 vidro de purpurina
- 01 vidro de glitter
- cola em bastão grande
- pincel para quadro branco (azul, preto e vermelho)
- 01 tela para pintura (30x20)
- 02 pincéis macios para pintura
- 05 lápis pretos no 2
- 4 lápis jumbo
- 01 apontador
- 02 apontadores para lápis jumbo
- 01 tesoura sem ponta
- 02 borrachas
- 02 folhas EVA estampadas
- 01 pasta com 50 plásticos
- 02 conjuntos de espiral, espessura fina
- 01 cola de 90 gr
- 01 rolo de barbante colorido
- 01 pacote pequeno de algodão
- 01 caixa de tinta guache

INFORMAÇÕES IMPORTANTES:

*A agenda escolar é obrigatória e a da escola contém o regimento escolar e informações importantes
*As marcas dos materiais são apenas sugestão por serem de ótima qualidade.
*Dia 29/02(Segunda)- Início das aulas normais
Matutino: 7h40 às 12h40 Vespertino: 13H10 às 18h10
*O uniforme consiste em camiseta da escola podendo ser adquirida na própria 111 sul e shorts, bermuda ou calça nas cores vermelha ou azul. Preço R$ 25,00 cada e a cada dois R$20,00 cada.
* Na primeira semana de aula haverá adaptação de temporalidade. As crianças sairão mais cedo -  matutino: 10 horas e vespertino: 16 horas

MATERIAL DO INTEGRAL
01 bloco de papel Canson A3 (branco)
01 bloco criativo (Canson colorido)
01 caderno
03 lápis, 01borracha, 01apontador, 01 caixa de lápis de cor, 01 caixa de giz de cera e 01 estojo de caneta hidrocor.
01 pasta catálogo ou pasta portifólio
01 vidro de tinta guache.

1º ANO

MATERIAL DE USO COLETIVO

O material de uso coletivo deverá ser entregue no dia 29/02 aos funcionários que irão conferir e entregar recibo aos responsáveis.
03 Folhas de cartolina dupla face
02 folhas de cartolina comum
01 Resma de papel A4(500 folhas)
02 Pincéis para quadro branco (preto e azul)
01 fita dupla face
01canetinha preta *Pilot
01 bloco criativo ofício
01 bloco tipo chamequinho (amarelo, azul, rosa ou verde).

MATERIAL DE USO INDIVIDUAL

O material de uso individual deverá estar completo identificado com nome/ ano e turma no primeiro dia de aula, sendo reposto sempre que necessário. Em casa, deverá ter material para o aluno realizar suas atividades
*01 agenda escolar que está à venda na própria escola no valor de R$18,00
*02 Cadernos grandes tipo brochura para produção de texto de capa dura com pauta (96 folhas)
*01 caderno meia pauta de capa dura para produção de texto
*01 estojo contendo: 01 tesoura de ponta arredondada de boa qualidade, 02 borrachas brancas, 03 lápis grafite preto (não comprar lapiseira), 01 apontador, 01 vidro de cola, 01 caixa de gizão de cera com 12 cores, 01 caixa de lápis de cor grande com 12 cores,
*01 kit higiene e saúde contendo 01 bolsinha separado com 01 creme dental, 01 escova de dente, 01 garrafinha plástica para beber água, 01 jogo americano para forrar a mesa na hora do lanche.
01 pasta catálogo com 100 plásticos
*01 régua de 30 cm
*01 dicionário atualizado
*01 pasta com grampo bailarina (tamanho ofício ou A4)

2º ANO

MATERIAL DE USO COLETIVO

- 03 folhas de cartolina dupla face (cores variadas)
- 02 folhas de cartolina comum
- 02 folhas de papel cartão
- 01 resma de papel A4
- 03 pincéis de quadro branco (preto, azul e vermelho)
- 01 fita dupla face
- 01 rolo de fita crepe
- 02 pincéis atômicos
- 01 bloco de papel Canson colorido

MATERIAL DE USO INDIVIDUAL

 O material de uso individual deverá estar completo identificado com nome/ ano e turma no primeiro dia de aula, sendo reposto sempre que necessário. Em casa, deverá ter material para o aluno realizar suas atividades
*01 agenda escolar que está à venda na própria escola no valor de R$18,00
- 01 tela para pintura (30x20)
- 01 caderno meia pauta
- 03 cadernos capa dura de 96 folhas
- 01 borracha de capinha
*01 estojo contendo: 01 tesoura sem ponta de boa qualidade, 02 borrachas brancas, 03 lápis de escrever apontados (não comprar lapiseira), 01 apontador, 01 vidro de cola, 01 caixa de giz de cera, 01 caixa de lápis de cor, 01 caixa de canetinha hidrocor;

3º ANO

MATERIAL DE USO COLETIVO
O material de uso coletivo deverá ser entregue no dia 29/02 aos funcionários que irão conferir e entregar recibo aos responsáveis.
02 Folhas de cartolina dupla face
01 Resma de papel A4 (500 folhas)
02 Pincéis para quadro branco (preto e azul)
01canetinha preta *Pilot
01 bloco criativo *Filipinho ou Canson

MATERIAL DE USO INDIVIDUAL

 O material de uso individual deverá estar completo identificado com nome/ ano e turma no primeiro dia de aula, sendo reposto sempre que necessário. Em casa, deverá ter material para o aluno realizar suas atividades
*01 agenda escolar que está à venda na própria escola no valor de R$18,00
*04 Cadernos grandes tipo brochura de capa dura com pauta (96 folhas)
*01 estojo contendo: 01 tesoura sem ponta de boa qualidade, 02 borrachas brancas, 03 lápis de escrever apontados (não comprar lapiseir), 01 apontador, 01 vidro de cola, 01 caixa de giz de cera, 01 caixa de lápis de cor, 01 caixa de canetinha hidrocor;
*01 régua de 30 cm
*01 dicionário atualizado
*01 pasta com elástico (tamanho ofício ou A4)

4º ANO

MATERIAL DE USO COLETIVO

O material de uso coletivo deverá ser entregue no dia 29/02 aos funcionários que irão conferir e entregar recibo aos responsáveis.
01 vidro de tinta guache
01 Resma de papel A4(500 folhas)
02 Pincéis para quadro branco (preto e azul)
01canetinha preta *Pilot
01 bloco criativo *Filipinho ou Canson

MATERIAL DE USO INDIVIDUAL

O material de uso individual deverá estar completo identificado com nome/ ano e turma no primeiro dia de aula, sendo reposto sempre que necessário. Em casa, deverá ter material para o aluno realizar suas atividades
*01 agenda escolar que está à venda na própria escola no valor de R$18,00
*04 Cadernos grandes tipo brochura de capa dura com pauta (96 folhas)
*01 estojo contendo: 01 tesoura sem ponta de boa qualidade, 02 borrachas brancas, 03 lápis de escrever apontados (não comprar lapiseira), 01 apontador, 01 vidro de cola, 01 caixa de giz de cera, 01 caixa de lápis de cor, 01 caixa de canetinha hidrocor;
*01 régua de 30 cm
*01 dicionário atualizado

5º ANO

MATERIAL DE USO COLETIVO

O material de uso coletivo deverá ser entregue no dia 29/02 aos funcionários que irão conferir e entregar recibo aos responsáveis.
01 vidro de tinta guache
01 Resma de papel A4(500 folhas)
02 Pincéis para quadro branco (preto e azul)
01canetinha preta *Pilot
01 bloco criativo *Filipinho ou Canson

 MATERIAL DE USO INDIVIDUAL

O material de uso individual deverá estar completo identificado com nome/ ano e turma no primeiro dia de aula, sendo reposto sempre que necessário. Em casa, deverá ter material para o aluno realizar suas atividades
*01 agenda escolar que está à venda na própria escola no valor de R$18,00
*04 Cadernos grandes tipo brochura de capa dura com pauta (96 folhas)
*01 estojo contendo: 01 tesoura sem ponta de boa qualidade, 02 borrachas brancas, 03 lápis de escrever apontados (não comprar lapiseira), 01 apontador, 01 vidro de cola, 01 caixa de giz de cera, 01 caixa de lápis de cor, 01 caixa de canetinha hidrocor;
*01 régua de 30 cm
*01 dicionário atualizado
01 pasta com elástico (tamanho ofício ou A4)

*A agenda escolar é obrigatória e a da escola contém o regimento escolar e informações importantes
*As marcas dos materiais são apenas sugestão por serem de ótima qualidade.
*Dia 29/02(Segunda)- Início das aulas normais
Matutino: 7h40 às 12h40 Vespertino: 13H10 às 18h10
*O uniforme consiste em camiseta da escola podendo ser adquirida na própria 111 sul e shorts, bermuda ou calça nas cores vermelha ou azul. Preço R$ 25,00 cada e a cada dois R$20,00 cada.
*Os livros didáticos serão entregues após a reunião de pais com assinatura de termo de doação (PNLD - MEC) em data a ser definida posteriormente;